Devoir n°1

Le sujet du devoir est disponible ici

Séance n°4 :

Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )

Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?

But De La Séance
Nous avons vu lors de la dernière séance qu'il était possible d'exploiter les chronogrammes et d'en 'extraire' des informations importantes qui caractérisent le signal : valeurs minimales et maximales, période et fréquence.
Dans le cas des signaux sinusoïdaux, nous verrons cette semaine comment trouver une autre grandeur importante : la valeur efficace !

Des sites pour réviser approfondir et s'entraîner

Un oscilloscope virtuel

Les caractéristiques d'un signal sinusoïdal

L'amplitude d'un signal sinusoïdal

La fréquence d'un signal sinusoïdal

S'auto-évaluer sur les tensions sinusoïdales

Capacités/Connaissances visées
Utiliser la relation entre U et UMAX dans un signal sinusoïdal.
Connaître les caractéristiques d'une tension sinusoïdale monophasée (tension maximale, tension efficace,période, fréquence).
Savoir que la tension du secteur en France est alternative et sinusoïdale, de tension efficace 230 V et de fréquence 50 Hz.

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

La tension fournie par le réseau E.D.F est une tension sinusoïdale de fréquence 50 Hz, de valeur maximale 320 V et de valeur efficace 220V.
La valeur efficace d'un signal périodique est la tension continue qui fournirait la même énergie à un appareil que le signal périodique lui-même

à faire pour la semaine prochaine 

mettre son classeur à jour et préparer des intercalaires

acheter le livre : dernier délai !!!

Pas de séance cette semaine

Le travail pour la semaine prochaine :

Préparer, mettre en ordre votre classeur ( il sera ramassé )

Réviser les 2 premières séances en vue du devoir n°1

Séance n°3 :

Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )

Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?

But De La Séance

Nous avons la semaine passée observé différents signaux à l'oscilloscope.
Nous allons cette semaine chercher les différentes informations que peuvent nous apporter les chronogrammes obtenus.

Vous trouverez le document utilisé pendant la séance ici


D'autres exemples de signaux périodiques :

Comment mesure-t-on le rythme cardiaque de ce coureur cycliste ?

Regardons un électrocardiogramme ( ECG ) de plus près :

ECG

En quoi ces signaux sont-ils comparables à ceux-ci ?

 

Pour revoir ou approfondir la séance:

Un oscilloscope virtuel pour s'entraîner.

Un petit test sur les boutons de l'oscilloscope.

Capacités/Connaissances visées

Déterminer graphiquement la tension maximale et la période d’une tension
alternative sinusoïdale.

Savoir que la tension disponible aux bornes d’une batterie est continue.
Utiliser la relation fT = 1

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

Pour lire et exploiter un chronogramme, il faut noter des informations importantes :
1) savoir où se situe le 0 V ( la masse )
2) Indiquer la base de temps : la valeur d'un carreau en s sur l'axe des abscisses.
Bien sûr ce renseignement n'est utile que pour un signal variable.
3) Indiquer le calibre : la valeur d'un carreau en V sur l'axe des ordonnées.

Grâce au chronogramme et aux informations précédentes on peut mesurer des grandeurs caractérisant le signal :
La valeur minimale, la valeur maximale, la période et la fréquence.
Nous verrons d'autres grandeurs caractéristiques lors de la séance suivante.

à faire pour la semaine prochaine ( mardi 27 septembre )

Préparer, mettre en ordre votre classeur ( il sera ramassé )

Réviser les 2 premières séances en vue du devoir n°1

Le numéro ISBN de votre livre.

978-2-01-180537-9

Sciences Physiques et Chimiques / Seconde bac Pro SEN / Hachette Technique

Séance n°2 :

Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )

Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?

Pour cette séance, il vous sera utile de télécharger le logiciel oscillo ( de Serge Lagier ). Venez avec votre PC si vous pouvez.

But De La Séance

Dans la vie de tous les jours ou dans l'entreprise, les appareils électriques sont nombreux. Pourtant tous ne sont pas 'alimentés' de la même façon ( fonctionnement sur batterie, par l'intermédiaire d'un adaptateur ou directement sur le réseau domestique ). Comment décrire les signaux en sortie de ces alimentations ? Comment les observer ? Comment mesurer les grandeurs les plus caractéristiques de ces signaux ?

Vous pouvez télécharger le sujet de la séance ici
La façade d’oscilloscope à compléter est ici
Pour bien faire la distinction entre courant et tension : une fiche à compléter

à faire pour la semaine prochaine ( mardi 20 septembre )

remplir la fiche tension/courant

mettre à jour son classeur !

Capacités/Connaissances visées

Distinguer une tension continue d’une tension alternative.

Savoir que la tension disponible aux bornes d’une batterie est continue.

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

Il existe des signaux électriques qui ne dépendent pas du temps : les signaux constants ( ou continus ) et d'autres qui varient avec le temps ( les signaux variables ). On peut visualiser les tensions variables avec un oscilloscope dont l'écran permet d'afficher une tension en fonction du temps. La tension délivrée par une pile ou une batterie est constante.

 

La progression pour cette année scolaire

Pour traiter l'ensemble du programme de seconde SEN en tenant compte de vos semaines de stage et de vos résultats à l'évaluation diagnostique*, le découpage ( indicatif ) sera le suivant.
*le corrigé de l'évaluation est disponible ici

Domaine	Module	DURÉE
CME2 Comment sont alimentés nos appareils électriques ?	1. Quels courants électriques dans la maison ou l’entreprise ?	3
HS3 Faut-il se protéger des sons ?	1. Tous les sons sont-ils audibles ?	2
HS3 Faut-il se protéger des sons ?	2. Comment préserver son audition ?	2
HS2 Les liquides d’usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ?	Quelles précautions faut-il prendre quand on utilise des liquides d’usages courants ?	1
HS2 Les liquides d’usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ?	Comment établir la composition d’un liquide d’usage courant ?	2
T1 Comment peut-on décrire le mouvement d'un véhicule ?		1
T2 Comment passer de la vitesse des roues á celle de la voiture ?		2
HS1 Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures ?	Pourquoi un objet bascule-t-il ?	2
HS1 Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures ?	Comment éviter le basculement d’un objet ?	2
CME1 Quelle est la différence entre température et chaleur		1
CME2 Comment sont alimentés nos appareils électriques ?	Comment protéger une installation électrique ?	1
CME2 Comment sont alimentés nos appareils électriques	Comment évaluer sa consommation d’énergie électrique ?	2
HS1 Comment prévenir les risques liés aux gestes et postures ?	Comment soulever facilement un objet ?	2
HS2 Les liquides d’usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ?	Comment établir la composition d’un liquide d’usage courant ?	2
HS2 Les liquides d’usage courant : que contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ?	Comment établir la composition d’un liquide d’usage courant ?	1