Séance n°7 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Comment protéger son audition ?

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But De La Séance

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Nous avons vu les semaines passées que tous les sons ne sont pas audibles : nous n'entendons que dans une plage de fréquences pour un certain niveau sonore. Nous avons vu aussi que des sons trop forts pouvaient entraîner une perte temporaire ou définitive de l'audition. Mais que faire en présence de tels sons ? Comment protéger son audition ?

le polycopié pour suivre la séance est disponible ici

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II.Ce que dit la loi 

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La réglementation en la matière a récemment évolué avec la transcription de la directive européenne 2003/10/CE par le décret n° 2006-892 du 19 juillet 2006.
Depuis 2006, les seuils d’exposition ont été abaissés et reliés à une durée d’exposition. Le premier seuil d’exposition à partir duquel une action est requise est de 80dB(A) pour 8 heures.

III.Une mesure de protection : s'éloigner de la source sonore

Nous chercherons ensemble un protocole expérimental permettant de déterminer l'importance de l'éloignement à la source sonore sur le niveau sonore.

Pour présenter les résultats, nous utiliserons le logiciel regressi

IV.Les protections individuelles contre le bruit

Nous étudierons ensemble de la documentationprofessionnelle à ce sujet.

Capacités/Connaissances visées
Vérifier la décroissance de l’intensité acoustique en fonction de la distance.
Savoir qu’il existe :
-une échelle de niveau d’intensité
acoustique ;
-un seuil de dangerosité et de douleur.
-l’exposition à une intensité acoustique
élevée a des effets néfastes sur
l’oreille.
Lecture et exploitation de documents sur la prévention et la réglementation.
Protection individuelle (casque antibruit, bouchons,…).
 

Séance n°6 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Tous les sons sont-ils audibles ?

But De La Séance

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Nous avons vu la semaine passée que la hauteur d'un son dépendait de sa fréquence et que certaines fréquences étaient inaudibles. Nous verrons cette semaine comment se mesure le niveau d'intensité acoustique et essaierons de répondre à cette question : à partir de quel seuil un son est-il dangereux ?

Capacités/Connaissances visées
Mesurer le niveau d’intensité acoustique à l’aide d’un sonomètre
Savoir qu’un son se caractérise par :
-un niveau d’intensité acoustique exprimé en décibel.
Savoir que la perception d’un son dépend à la fois de sa fréquence et de son intensité.
Exploitation des courbes d’égales sensations sonores (Fletcher et Munson).
Exploitation d’audiogrammes.

Interrogation

Séance n°5 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Tous les sons sont-ils audibles ?

But De La Séance

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Pour éviter les attroupements de 'jeunes' devant leurs vitrines, certains commerçants utilisent des 'mosquitos' : comment ces alarmes sonores fonctionnent-elles ? Pourquoi ne font-elles pas fuir les personnes plus âgées ( et clients potentiels … ) ? Pour le comprendre nous devons nous intéresser à ce qui définit un son.

le sujet du jour est disponible ici

Capacités/Connaissances visées Mesurer la période, calculer la fréquence d'un son pur. Produire un son de fréquence donnée à l'aide d'un g.b.f et d'un haut parleur Classer les sons du plus grave au plus aigu, connaissant leurs fréquences. Savoir qu'un son se caractérise par une fréquence exprimée en hertz Étude de l'appareil auditif : récepteur ( description succincte du fonctionnement de l'oreille ) ; perception du son. Mise en évidence expérimental de la plage des fréquences des sons audibles.

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

Dans un milieu matériel, une onde sonore se propage de proche en proche en transporte de l'énergie mécanique. Un son se caractérise par sa fréquence ( en Hz ) Plus la fréquence est élevée, plus le son est aigu. L'oreille humaine est un capteur sonore performant pouvant 'entendre' des sons compris entre 20 Hz et 20 kHz : mais elle est fragile (il faut donc la protéger ) et ses performances diminue avec l'âge.

à faire pour la semaine prochaine  exercice 6,7,8,9 page 66