Le CCF en Mathématiques et Sciences Physiques est prévu pour le mardi 24 Avril !

Séance °20

Quelle est la différence entre température et chaleur ? ( CME 1 )

But de la séance :
Nous allons aujourd'hui essayer de différencier deux grandeurs bien distinctes en Séances Physiques : 
la température et la chaleur.

Le moule et le gâteau au chocolat à l'intérieur  sont à la même température que l'air dans le four.
Je ne me brûle pas en mettant la main dans le four mais par contre si je touche le moule à gâteau....


II La température


d'après wikipédia :

La température est une grandeur physique mesurée à l'aide d'un thermomètre. Elle est reliée aux

sensations de froid et de chaud, provenant du transfert de chaleur entre les corps. En physique elle se

définit de plusieurs manières : comme fonction croissante du degré d'agitation thermique des particules,

par l'équilibre des transferts thermiques entre plusieurs systèmes.

L'échelle de température la plus répandue est le degré Celsius, dans laquelle l'eau gèle à 0°C et bout à

100°C, dans les conditions standard de pression. Dans les pays anglo-saxons, on emploie le degré

Fahrenheit. L'unité du système international est le kelvin.

==> A l'aide de regressi, trouvez, en traçant la droite T(K) en fonction de T(°C), la relation entre T(K) et T(°C).

==> Faites de même avec T(°F) et T(°C)

==> Complétez le tableau avec la température d'ébullition de l'eau

III Chaleur et température
Le questionnaire est en remplir pendant que vous visionnez la vidéo suivante.

Pour finir nous exploiterons ce diaporama


Capacités et connaissances visées
Relever des températures.
Vérifier expérimentalement que lors d’un changement d’état, la température d’un corps pur ne varie pas.
Connaître l'existence des échelles de température : Celsius et Kelvin.
Savoir que la chaleur est un mode de transfert de l’énergie.
Savoir que la quantité de chaleur s’exprime en joule.
Savoir qu'un changement d’état libère ou consomme de l’énergie

N'oubliez pas votre livre !!!

Séance n°19 :
Compte-rendu de la visite du parc éolien
Montage d'une éolienne
Jeu de rôles

Le premier jet du PowerPoint de Mathieu Sarda. Merci à lui. à commenter et corriger.

Pour les fiches de personnages, les fichiers vierges sont ici.
Attention ! ces fichiers sont communs : ne modifiez pas le travail de vos camarades !


Voici la page où vous apporterez les modifications et les compléments.

Séance n°18
Comment prévenir les risques liés aux postures ( HS1 )

Pourquoi un objet bascule-t-il ?
Comment représenter une force ?

Le bras de levier

Revenons sur une notion vue la semaine passée : le poids d'un corps
un lien pour comprendre
un document très intéressant

Comment représenter le poids et les autres forces ?
les interactions
direction et sens

Quelques machines simples
un lien ici et là

Essayons d'en savoir plus sur le poids
Comment représenter le poids d'un corps ?
Comment représenter les forces.

Séance n°17
Comment prévenir les risques liés aux postures ( HS1 )

Pourquoi un objet bascule-t-il ?

Comment pourriez-vous expliquer l'accident illustré par la vidéo ci-dessous ?


mise a l eau raté - Boat Launch Fail par NoemiConcept_

Une animation réalisée sous géogebra pourra nous aider.

Les plaques de charge sur les chariots frontaux

un powerpoint pour comprendre

Essayons d'en savoir plus sur le poids
Comment mesurer le poids d'un corps ?
Comment représenter graphiquement le poids d'un corps

La masse et le poids : deux grandeurs à ne pas confondre !!!
Des liens intéressants : un pour comprendre, un autre pour s'entraîner

Séance n°16

Séance n°16 :

Montage d'une éolienne

But de cette séance
 

Nous revenons sur les deux ateliers montés dans le cadre de l'agenda 21 du lycée.

Un groupe aura à se pencher sur le fonctionnement d'une éolienne.

Dans cette optique nous construirons deux maquettes d'éoliennes permettant de mettre en évidence la transformation mécanique-électrique et le rapport de réduction des arbres.

Un seconde groupe travaillera à l'élaboration des fiches personnages pour le projet de jeu de rôles ' comment implanter un site éolien ? '

Séance n°15 :

Comment passer de la vitesse des roues à celle de la voiture ? ( T2 )

Si la vidéo ne passe pas, cliquez ici

Influence de la taille d'une roue sur la distance parcourue ? Une animation

But de cette séance
 

Nous avons appris la semaine passée à calculer la vitesse instantanée d'un point décrivant un mouvement rectiligne. Mais comment faire pour calculer la vitesse d'un point sur une roue ? Et quelle est la relation avec la vitesse de la voiture ?

Des vidéos avec lesquelles travailler :
Éolienne

Capacités et compétences visées. 

Déterminer expérimentalement la fréquence de rotation d’un mobile.
Déterminer expérimentalement une relation entre fréquence de rotation et
vitesse linéaire. Appliquer la relation entre la fréquence de rotation et la vitesse linéaire : v = 2pi.Rn
Connaître les notions de fréquence de rotation et de période.
Connaître l’unité de la fréquence de rotation (nombre de tours par seconde).
Étude cinématique d’une roue en mouvement (vérification de la relation entre la vitesse linéaire et la fréquence de rotation).