Le travail pour la semaine prochaine :
Préparer, mettre en ordre votre classeur ( il sera ramassé )
Réviser les 2 premières séances en vue du devoir n°1
mardi 20 septembre 2011
Séance n°3 :
Nous avons la semaine passée observé différents signaux à l'oscilloscope.
Vous trouverez le document utilisé pendant la séance ici
D'autres exemples de signaux périodiques :
Capacités/Connaissances visées
Utiliser la relation fT = 1
à faire pour la semaine prochaine ( mardi 27 septembre )
Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )
Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?
But De La Séance
Nous avons la semaine passée observé différents signaux à l'oscilloscope.
Nous allons cette semaine chercher les différentes informations que peuvent nous apporter les chronogrammes obtenus.
Vous trouverez le document utilisé pendant la séance ici
D'autres exemples de signaux périodiques :
Comment mesure-t-on le rythme cardiaque de ce coureur cycliste ?
Regardons un électrocardiogramme ( ECG ) de plus près :
 | ||
| ECG |
En quoi ces signaux sont-ils comparables à ceux-ci ?
Pour revoir ou approfondir la séance:
Déterminer graphiquement la tension maximale et la période d’une tension
alternative sinusoïdale.
Savoir que la tension disponible aux bornes d’une batterie est continue.alternative sinusoïdale.
Utiliser la relation fT = 1
Ce qu'il faut retenir de cette séance :
Pour lire et exploiter un chronogramme, il faut noter des informations importantes :
1) savoir où se situe le 0 V ( la masse )
2) Indiquer la base de temps : la valeur d'un carreau en s sur l'axe des abscisses.
Bien sûr ce renseignement n'est utile que pour un signal variable.
3) Indiquer le calibre : la valeur d'un carreau en V sur l'axe des ordonnées.
Grâce au chronogramme et aux informations précédentes on peut mesurer des grandeurs caractérisant le signal :
La valeur minimale, la valeur maximale, la période et la fréquence.
Nous verrons d'autres grandeurs caractéristiques lors de la séance suivante.
1) savoir où se situe le 0 V ( la masse )
2) Indiquer la base de temps : la valeur d'un carreau en s sur l'axe des abscisses.
Bien sûr ce renseignement n'est utile que pour un signal variable.
3) Indiquer le calibre : la valeur d'un carreau en V sur l'axe des ordonnées.
Grâce au chronogramme et aux informations précédentes on peut mesurer des grandeurs caractérisant le signal :
La valeur minimale, la valeur maximale, la période et la fréquence.
Nous verrons d'autres grandeurs caractéristiques lors de la séance suivante.
à faire pour la semaine prochaine ( mardi 27 septembre )
Préparer, mettre en ordre votre classeur ( il sera ramassé )
Réviser les 2 premières séances en vue du devoir n°1jeudi 15 septembre 2011
mardi 13 septembre 2011
Séance n°2 :
Pour cette séance, il vous sera utile de télécharger le logiciel oscillo ( de Serge Lagier ). Venez avec votre PC si vous pouvez.
Vous pouvez télécharger le sujet de la séance ici
La façade d’oscilloscope à compléter est ici
Pour bien faire la distinction entre courant et tension : une fiche à compléter
Capacités/Connaissances visées
Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )
Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?
Pour cette séance, il vous sera utile de télécharger le logiciel oscillo ( de Serge Lagier ). Venez avec votre PC si vous pouvez.
But De La Séance
Dans la vie de tous les jours ou dans l'entreprise, les appareils électriques sont nombreux. Pourtant tous ne sont pas 'alimentés' de la même façon ( fonctionnement sur batterie, par l'intermédiaire d'un adaptateur ou directement sur le réseau domestique ). Comment décrire les signaux en sortie de ces alimentations ? Comment les observer ? Comment mesurer les grandeurs les plus caractéristiques de ces signaux ?
Vous pouvez télécharger le sujet de la séance ici
La façade d’oscilloscope à compléter est ici
Pour bien faire la distinction entre courant et tension : une fiche à compléter
à faire pour la semaine prochaine ( mardi 20 septembre )
remplir la fiche tension/courant
mettre à jour son classeur !Capacités/Connaissances visées
Distinguer une tension continue d’une tension alternative.
Savoir que la tension disponible aux bornes d’une batterie est continue.
Ce qu'il faut retenir de cette séance :
Il existe des signaux électriques qui ne dépendent pas du temps : les signaux constants ( ou continus ) et d'autres qui varient avec le temps ( les signaux variables ). On peut visualiser les tensions variables avec un oscilloscope dont l'écran permet d'afficher une tension en fonction du temps. La tension délivrée par une pile ou une batterie est constante.
vendredi 9 septembre 2011
La progression pour cette année scolaire
Pour traiter l'ensemble du programme de seconde SEN en tenant compte de vos semaines de stage et de vos résultats à l'évaluation diagnostique*, le découpage ( indicatif ) sera le suivant.
*le corrigé de l'évaluation est disponible ici
Pour traiter l'ensemble du programme de seconde SEN en tenant compte de vos semaines de stage et de vos résultats à l'évaluation diagnostique*, le découpage ( indicatif ) sera le suivant.
*le corrigé de l'évaluation est disponible ici
Domaine
|
Module
|
DURÉE
|
CME2
Comment sont alimentés nos appareils
électriques ?
|
1. Quels courants électriques dans la maison ou l’entreprise ? |
3
|
HS3
Faut-il se protéger des sons ?
|
1. Tous les sons sont-ils audibles ? |
2
|
HS3
Faut-il se protéger des sons ?
|
2. Comment préserver son audition ? |
2
|
HS2
Les
liquides d’usage courant :
que contiennent-ils et quels risques
peuvent-ils présenter ?
|
Quelles précautions faut-il prendre quand on utilise des liquides d’usages courants ? |
1
|
HS2
Les
liquides d’usage courant :
que contiennent-ils et quels risques
peuvent-ils présenter ?
|
Comment établir la composition d’un liquide d’usage courant ? |
2
|
T1
Comment peut-on décrire le mouvement
d'un véhicule ?
|
1
|
|
T2
Comment passer de la vitesse des
roues á celle de la voiture ?
|
2
|
|
HS1
Comment prévenir les risques liés
aux gestes et postures ?
|
Pourquoi un objet bascule-t-il ? |
2
|
HS1
Comment prévenir les risques liés
aux gestes et postures ?
|
Comment éviter le basculement d’un objet ? |
2
|
CME1
Quelle est la différence entre
température et chaleur
|
1
|
|
CME2
Comment
sont alimentés nos appareils
électriques ?
|
Comment protéger une installation électrique ? |
1
|
CME2
Comment sont alimentés nos appareils
électriques
|
Comment évaluer sa consommation d’énergie électrique ? |
2
|
HS1
Comment prévenir les risques liés
aux gestes et postures ?
|
Comment soulever facilement un objet ? |
2
|
HS2
Les
liquides d’usage courant :
que contiennent-ils et quels risques
peuvent-ils présenter ?
|
Comment établir la composition d’un liquide d’usage courant ? |
2
|
HS2
Les
liquides d’usage courant :
que contiennent-ils et quels risques
peuvent-ils présenter ?
|
Comment
établir la composition
d’un liquide d’usage courant ? |
1
|
mardi 6 septembre 2011
Prise de contact
Présentation
Matériel
Description du programme
Évaluation diagnostique d'entrée en seconde professionnelle
Présentation
Matériel
Description du programme
Le programme se divise en 3 grandes
parties dans lesquelles se trouvent des sous parties
LES TRANSPORTS
(T)
|
CONFORT DANS LA
MAISON ET L’ENTREPRISE
(CME)
|
HYGIÈNE ET SANTE
(HS)
|
T1
Comment peut-on décrire le mouvement d’un
véhicule ?
|
CME1
Quelle est la différence entre température et
chaleur ?
|
HS1
Comment prévenir les risques liés aux gestes et
postures ?
|
T2
Comment passer de la vitesse des roues à celles
de la voiture ?
|
CME2
Comment sont alimentés nos appareils
électriques ?
|
HS2
Les liquides d’usage courant : que
contiennent-ils et quels risques peuvent-ils présenter ?
|
CME3*
Comment isoler une pièce du bruit ?
|
HS3*
Faut-il se protéger des sons ?
|
* Ces modules
développent les mêmes capacités et connaissances ; le professeur
traitera l’un ou l’autre au choix.
Évaluation diagnostique d'entrée en seconde professionnelle
Le travail pour la semaine prochaine :
Création d'une adresse gmail
Fiche de renseignements à compléter en cliquant ici
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