Séance n°7 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Comment protéger son audition ?

PENSEZ A APPORTER VOTRE LIVRE !

But De La Séance

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Nous avons vu les semaines passées que tous les sons ne sont pas audibles : nous n'entendons que dans une plage de fréquences pour un certain niveau sonore. Nous avons vu aussi que des sons trop forts pouvaient entraîner une perte temporaire ou définitive de l'audition. Mais que faire en présence de tels sons ? Comment protéger son audition ?

le polycopié pour suivre la séance est disponible ici

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II.Ce que dit la loi 

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La réglementation en la matière a récemment évolué avec la transcription de la directive européenne 2003/10/CE par le décret n° 2006-892 du 19 juillet 2006.
Depuis 2006, les seuils d’exposition ont été abaissés et reliés à une durée d’exposition. Le premier seuil d’exposition à partir duquel une action est requise est de 80dB(A) pour 8 heures.

III.Une mesure de protection : s'éloigner de la source sonore

Nous chercherons ensemble un protocole expérimental permettant de déterminer l'importance de l'éloignement à la source sonore sur le niveau sonore.

Pour présenter les résultats, nous utiliserons le logiciel regressi

IV.Les protections individuelles contre le bruit

Nous étudierons ensemble de la documentationprofessionnelle à ce sujet.

Capacités/Connaissances visées
Vérifier la décroissance de l’intensité acoustique en fonction de la distance.
Savoir qu’il existe :
-une échelle de niveau d’intensité
acoustique ;
-un seuil de dangerosité et de douleur.
-l’exposition à une intensité acoustique
élevée a des effets néfastes sur
l’oreille.
Lecture et exploitation de documents sur la prévention et la réglementation.
Protection individuelle (casque antibruit, bouchons,…).
 

Séance n°6 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Tous les sons sont-ils audibles ?

But De La Séance

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Nous avons vu la semaine passée que la hauteur d'un son dépendait de sa fréquence et que certaines fréquences étaient inaudibles. Nous verrons cette semaine comment se mesure le niveau d'intensité acoustique et essaierons de répondre à cette question : à partir de quel seuil un son est-il dangereux ?

Capacités/Connaissances visées
Mesurer le niveau d’intensité acoustique à l’aide d’un sonomètre
Savoir qu’un son se caractérise par :
-un niveau d’intensité acoustique exprimé en décibel.
Savoir que la perception d’un son dépend à la fois de sa fréquence et de son intensité.
Exploitation des courbes d’égales sensations sonores (Fletcher et Munson).
Exploitation d’audiogrammes.

Interrogation

Séance n°5 :

Faut-il se protéger des sons ? ( HS3 )

Tous les sons sont-ils audibles ?

But De La Séance

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Pour éviter les attroupements de 'jeunes' devant leurs vitrines, certains commerçants utilisent des 'mosquitos' : comment ces alarmes sonores fonctionnent-elles ? Pourquoi ne font-elles pas fuir les personnes plus âgées ( et clients potentiels … ) ? Pour le comprendre nous devons nous intéresser à ce qui définit un son.

le sujet du jour est disponible ici

Capacités/Connaissances visées Mesurer la période, calculer la fréquence d'un son pur. Produire un son de fréquence donnée à l'aide d'un g.b.f et d'un haut parleur Classer les sons du plus grave au plus aigu, connaissant leurs fréquences. Savoir qu'un son se caractérise par une fréquence exprimée en hertz Étude de l'appareil auditif : récepteur ( description succincte du fonctionnement de l'oreille ) ; perception du son. Mise en évidence expérimental de la plage des fréquences des sons audibles.

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

Dans un milieu matériel, une onde sonore se propage de proche en proche en transporte de l'énergie mécanique. Un son se caractérise par sa fréquence ( en Hz ) Plus la fréquence est élevée, plus le son est aigu. L'oreille humaine est un capteur sonore performant pouvant 'entendre' des sons compris entre 20 Hz et 20 kHz : mais elle est fragile (il faut donc la protéger ) et ses performances diminue avec l'âge.

à faire pour la semaine prochaine  exercice 6,7,8,9 page 66

Devoir n°1

Le sujet du devoir est disponible ici

Séance n°4 :

Confort dans la maison et dans l'entreprise ( CME 2 )

Quels courants ( et quelles tensions ? ) dans la maison ou dans l'entreprise ?

But De La Séance
Nous avons vu lors de la dernière séance qu'il était possible d'exploiter les chronogrammes et d'en 'extraire' des informations importantes qui caractérisent le signal : valeurs minimales et maximales, période et fréquence.
Dans le cas des signaux sinusoïdaux, nous verrons cette semaine comment trouver une autre grandeur importante : la valeur efficace !

Des sites pour réviser approfondir et s'entraîner

Un oscilloscope virtuel

Les caractéristiques d'un signal sinusoïdal

L'amplitude d'un signal sinusoïdal

La fréquence d'un signal sinusoïdal

S'auto-évaluer sur les tensions sinusoïdales

Capacités/Connaissances visées
Utiliser la relation entre U et UMAX dans un signal sinusoïdal.
Connaître les caractéristiques d'une tension sinusoïdale monophasée (tension maximale, tension efficace,période, fréquence).
Savoir que la tension du secteur en France est alternative et sinusoïdale, de tension efficace 230 V et de fréquence 50 Hz.

Ce qu'il faut retenir de cette séance :

La tension fournie par le réseau E.D.F est une tension sinusoïdale de fréquence 50 Hz, de valeur maximale 320 V et de valeur efficace 220V.
La valeur efficace d'un signal périodique est la tension continue qui fournirait la même énergie à un appareil que le signal périodique lui-même

à faire pour la semaine prochaine 

mettre son classeur à jour et préparer des intercalaires

acheter le livre : dernier délai !!!

Pas de séance cette semaine

Le travail pour la semaine prochaine :

Préparer, mettre en ordre votre classeur ( il sera ramassé )

Réviser les 2 premières séances en vue du devoir n°1